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                [江蘇省教育廳]愛無疆明德至善——南京醫科大學秦超先進事跡

                發布者:宣傳部發布時間:2019-05-20瀏覽次數:345

                   【編者按】為做好江蘇教育大會的新聞輿論宣傳,江蘇省教育廳網站開設江蘇教育大會專題,刊登了近年來各高校在中央、省主流媒體發表的新聞報道,以更好地宣傳各高校近年來在教育改革發展中的成效和創新舉措,充分展示教育先進典型。我校部分文章入選。專題網站地址鏈接http://jyt.jiangsu.gov.cn/col/col74535/index.html

                從教十載,秉持立德樹人之心,教書育人碩果累累;科研不輟,創新探索服務臨床;病榻兩年,與癌抗爭自強不息;酷愛音樂,自創系列公益科普歌曲……對學生,不忘教書育人之職;對醫學,執著追逐在科研前沿;對社會,秉持樂于奉獻之情;對生活,永懷感恩之心。這就是秦超,南京醫科大學第一附屬醫院(江蘇省人民醫院)泌尿外科副主任醫師,南京醫科大學PBL導師、副教授、碩士生導師。

                教書育人,做學生的引路人

                國家獎學金獲得者、南醫大校長獎學金獲得者、南醫大十佳學術之星、面試直博資格……在南醫大一附院泌尿外科實習、讀研的同學們獲得的榮譽和成績,令人目不暇接,他們有一個共同的交集--都是秦超的學生或師弟。在秦超的心中,醫學是神圣的,救死扶傷是醫者的天職,在自己的追夢路上,他也擔當著后來者的引路人。

                99.99分刷新南醫大歷屆保研成績記錄的學生張傳杰說,秦超是把他帶上泌尿外科的引路人,面對轉專業的一臉茫然,秦超幫助張傳杰制定詳細學習規劃,帶領他進入泌尿外科專業領域。

                “贈人玫瑰,手有余香。”秦超一直堅信自己不僅是在幫助學生學習專業知識,更是在和學生一起成長。

                “要帶著學生一起創新,老師就是引路人。”秦超帶領本科生完成了三項江蘇省大學生創新創業重點項目,發表SCI及核心期刊論文十余篇,2016年南京醫科大學暑期基礎科研訓練中指導學生獲得了“優秀科研設計獎”;指導學生IMed團隊在2017全國移動互聯創新大賽中奪得競賽高校組唯一特等獎和“黑科技”獎。

                秦超2006年從南京醫科大學畢業后,進入南京醫科大學一附院泌尿科工作,他深知從學生到醫生轉變過程中要經歷的一切,在工作之余,秦超想把自己的專業知識和價值觀都傳遞給學生。

                學生說:“秦老師對我影響最深的是關于做事,他常說做事不論簡單與否都要盡力做好。”對待教學工作,他更是一絲不茍,用于嘗試。作為南京醫科大學第一批接受培訓的PBL導師,秦超赴武漢、北京完成了iSIM模擬醫學教育的初級、進階、高階培訓。每年對大一大二年級學生進行PBL授課,并與外總教研室同事聯合設計了外總模擬醫學課程,在長學制學生的外總實踐課中開始授課。除不斷地學習探索新的教學方法外,秦超充分發揮自己愛鉆研的特點,把教學中遇到的問題匯總成課題帶著學生深入研究。目前,有關其PBL教學的前期研究成果成功申報了江蘇省高等教育教改研究課題一項(主持),南京醫科大學教育研究課題面上項目一項(主持)。

                看著學生一個個奔赴在自己喜愛的崗位,秦超倍感欣慰。“教書育人,不僅僅是教育學生怎么學知識,更要教學生確立正確的方向和堅持夢想勇往直前。”

                科研的目的,還是治病救人

                “解決實際問題、對臨床有幫助”這是秦超從事科研的目標,也是他從教生涯中灌輸給學生的理念,“醫學生不同于其他行業,我們最終的目的是要治病救人,不能讓理論躺在書本上,讓學會從課堂中走出來。”

                江蘇省衛生廳醫學新技術引進獎二等獎、國家專利兩項、南醫大優秀研究生獎學金一等獎,2013年項目獲江蘇省科技進步一等獎、江蘇省衛生廳醫學新技術引進獎一等獎……這些與秦超息息相關的榮譽,是他和學生科研創新的寫照,更是他寓教于“科研”的碩果。

                在秦超自己的學習工作經過中,科研是一個重要的內容,他經常對學生說:“臨床科研都優秀才是真正的優秀。”

                “秦超為我們科室的基礎與臨床研究注入了營養液。”同事經常這樣評價不斷追逐科研創新的秦超。

                在教學中,秦超看重學生的學習能力,更看重學生的創新等綜合能力,這也是他教學中注重培養學生的方面。在已完成的南京醫科大學教育研究課題青年項目中,他對于本科生、研究生不同階段的科研培訓進行了很好的規劃,傾力去幫助、提高他們的各種科研能力,如英語文獻的檢索和閱讀能力、統計方法的正確選擇及軟件的使用能力、細胞和動物實驗的能力、論文寫作的能力等。

                “秦老師對我們的教育不是強迫灌輸,而是言傳身教,我們從他身上看到了科研的重要性,更看到了大學生應該具備的能力。”學生說,“他經常強調,做研究不要拘泥于所謂的指南與標準,找到合適的點,敢于嘗試和創新。”秦超多次被評為“學生最喜歡的老師”,他用自己的行動在教學生如何做一個“科研人”。

                他還特別強調團隊的力量,有效組織不同性格、不同特長的同學組成團隊進行技術攻堅,改良了外總訓練的教具,成功申請了國家發明專利二項,并有獲得多項新型實用專利,獲得了高校組教學成果特等獎。帶領碩士生發表了泌尿男生殖系腫瘤的系列研究成果,作為團隊成果的一部分獲得了2016年教育部高等學校科學研究優秀成果獎二等獎(排名第四)。

                我怎么做醫生,學生看在眼里

                “我怎么對待自己的職業,怎么對待自己的患者,我的學生會看到的,所以我不僅是他們的老師,更是他們以后走上工作崗位的參照物,不能懈怠。”

                開通“好大夫在線”7年多的時間,總訪問量達到近360萬人次,滿意度100%

                “敬畏生命,問心無愧”這是秦超在“好大夫在線”上的簡介,畢業12年,秦超從未忘記自己學醫的初心,他用自己的行動踐行著“健康所系,性命相托”的醫學生誓言。

                因為對醫學事業的執著和珍惜,走上工作崗位的秦超,更加嚴謹踏實,虛心向前輩請教,認真對待實習的學弟學妹。臨床上的他是出了名的“拼命三郎”:一天門診病人100多;最長的手術從上午830開到晚上1130,全靠護士從口罩邊塞幾塊巧克力到嘴里撐著;白天開刀晚上看文獻、寫論文。

                即使工作再忙,秦超在求學的路上永不停歇,除了門診、手術、查房之外,一有時間就埋頭于學術研究,協助科室各位主任指導研究生的科研,常常凌晨二三點還在手術臺上做急診手術或是書桌上修改研究生的文章。一分耕耘一分收獲,靠著那股拼勁,秦超漸漸成為單位新生代醫生里的中堅力量。

                從醫生到患者:不放棄自己,不放下夢想

                2011年,秦超發現自己患了鼻咽癌,角色發生了反轉,兩年多的時間,秦超脫下白大褂,穿上了病號服。手術、放療、化療,他經歷了一個醫生常常看在眼里卻難以體會的磨難。期間,出于治療需要,五十幾天顆粒未進、滴水未沾,三十幾次的放療、化療和分子靶向治療,嘴里因放療引發的潰瘍無法愈合,疼痛使他幾天幾夜都無法入睡。

                幸運的是,秦超并沒有放棄自己,更沒有放棄對自己不薄的生活,靠著頑強的毅力走出了病魔的陰霾,2013年重新回歸了工作崗位。

                回到工作崗位后的秦超,更加明白了疾病對于患者意味著什么,健康和生命有多么珍貴,在工作中更增加了一份溫情。雖然工作節奏沒有以前那樣緊張了,但他依然將生活、工作的事情安排的滿滿的。臨床上開展了科室里的三四種新手術,2012年,他獲得主持國家自然科學基金項目,科研上陸續發表了四十余篇SCI(一作、并列一作或通訊作者),教學上也是多點開花,2017年作為項目參與老師獲得了江蘇省教學成果獎二等獎。

                “沒有什么是戰勝不了的,只要心里還有希望,還有夢想。”秦超的希望和夢想就是再活“五百年”,還有太多的醫學創新等著他去探索。

                科普公益,“菠蘿大哥”建起夢想清單

                2012年,秦超在大病初愈時給自己列了份“夢想清單”:出一張音樂專輯;翻譯一本書;開一場演唱會等等。

                如今,他已經出版了兩張原創專輯,翻譯出版了一本作為孩子三歲生日禮物的英文小說,舉辦了多場演唱會。

                在音樂創作的同時,秦超不忘醫學知識的傳播,以“菠蘿大哥”的身份,自己作詞作曲導演,并組織南醫大的同學們拍攝了急救三部曲:《白金十分鐘》、《海姆立克的擁抱》、《災難來臨》,在網絡點擊播放量達到2000余萬次,并在多地紅十字會急救技能培訓中播放,加深群眾對急救知識的印象,關鍵時刻開展自救互救。

                他的這些言傳身教使南醫大的學生們堅定了自己的學業甚至是人生的方向,讓他們明白:即使青春不再,但余燼猶溫,就算病痛突襲,但夢想依舊。如果你還心存夢想,每個人其實也都可以列出并完成一份屬于自己的夢想清單。

                學生喜歡的臨床老師、泌尿外科醫生、戰勝病魔的患者、科普公益網紅……身上的標簽越多,前行的道路責任越大,“我要真誠地活著,家人、職業、患者、音樂,皆以真誠相待。”秦超說,通過自身經歷,把自己對人生的體驗,對患者的關懷,對社會的點滴付出傳遞給學生,傳遞給身邊的每一個人。

                來源:江蘇教育新聞網 2018-06-29


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